Главная / Рубрики / Педагогические заметки

Педагогические заметки

●

Ш.  О некоторых ошибках преподавания физики (1886 г., № 12, cтр. 264—267) 

●

Ш.  По поводу нового кинографа (Энгельмейра) (1887 г., № 15, cтр. 49—51) 

●

Игнатович-Завилейский В.  Педагогическая заметка (1887 г., № 18, cтр. 135—136) 

●

Ш.  По поводу учебников арифметики (1887 г., № 19, cтр. 147—150) 

●

Ш.  По поводу письменных ответов (1887 г., № 21, cтр. 195—196) 

●

Ш.  О необходимости преподавания счетоводства в средних учебных заведениях (1887 г., № 33, cтр. 193—196) 

●

Зилов П.  Перлы учебной литературы (1891 г., № 118, cтр. 193—197) 

●

У. Б.  Классные упражнения. (Геометрия) (1891 г., № 123, cтр. 65—67; № 126, cтр. 132—134) 

●

Бердников Л.  К вопросу о преподавании физики (1891 г., № 128, cтр. 165—167) 

●

Житков С.  Как следует начинать преподавание геометрии? (1892 г., № 133, cтр. 6—12; № 134, cтр. 27—36; № 141, cтр. 193—203) 

●

И. Р.  Нужны ли экзамены по математике и физике? (1892 г., № 135, cтр. 52—57; № 138, cтр. 129—132; № 140, cтр. 173—178; № 142, cтр. 218—222; № 146, cтр. 37—40; № 161, cтр. 102—109) 

●

Герн Б. А.  Заметки об учебнике физики Ковалевского (1892 г., № 136, cтр. 79—88) 

●

В. Ф. П.  Гальванометр для учебных целей (1892 г., № 144, cтр. 258—263) 

●

Рябков Г.  О постановке преподавания черчения и задачах, преследуемых им (1893 г., № 163, cтр. 148—151; № 165, cтр. 194—196) 

●

Самко А.  К вопросу об образовательном значении алгебры (1893 г., № 171, cтр. 60—64) 

●

Шведов Ф.  Введение в методику физики (1893 г., № 172, cтр. 78—83; № 175, cтр. 154—159; № 181, cтр. 5—10; № 186, cтр. 121—127; № 189, cтр. 193—197; № 191, cтр. 241—246) 

●

Вступительная лекция Э. К. Шпачинского на "Физико−Математических Педагогических курсах" в г. Одессе (1893 г., № 173, cтр. 107—112) 

●

Герн Б.  Нужны ли экзамены по математике и физике? (1893 г., № 179, cтр. 253—258) 

●

Флоринский Г.  Новый способ составления задачников (1894 г., № 186, cтр. 135—139) 

●

Добровольский М.  Преподавание черчения в реальных училищах (1894 г., № 188, cтр. 180—181) 

●

Пржишиховский Р. В.  К вопросу об экзаменах по математике и физике (1894 г., № 189, cтр. 204—212) 

●

Коваржик Ф.  Заметка реалиста к программе физико-математических педагогических курсов в г. Одессе (1894 г., № 190, cтр. 231—234) 

●

Блюмберг Я.  Ответ на заметку г. Г. Флоринского "Новый способ составления задачников" (1894 г., № 194, cтр. 37—40) 

●

Ш.  К вопросу о размерах оклада учительской пенсии (1894 г., № 196, cтр. 85—88) 

●

Герн Б.  Об учебниках алгебры и некоторых нововведениях в них (1894 г., № 197, cтр. 108—116) 

●

Чехович К.  По поводу статей "Об учебниках алгебры" г. Герна и "О биноме Ньютона" г. Попруженко (1894 г., № 203, cтр. 249—257) 

●

Александров И.  О составлении и решении геометрических задач на вращение (1894 г., № 204, cтр. 265—276) 

●

Полянский С.  О самостоятельных работах учеников гимназий по физико-математическим наукам (1895 г., № 205, cтр. 10—15; № 208, cтр. 80—88; № 210, cтр. 129—134; № 212, cтр. 176—180) 

●

Лебединцев Арсений  О необходимости ассоциации преподавателей естественно-исторических наук в высшей, средних и низших школах г. Одессы (1895 г., № 207, cтр. 49—52) 

●

Сикстель В.  Особенный способ решения некоторых геометрических задач (1895 г., № 213, cтр. 193—199; № 214, cтр. 217—220) 

●

Ш.  К методике алгебры (1895 г., № 217, cтр. 2—9) 

●

Соколов Н.  Остатки схоластики в современных учебниках арифметики (1895 г., № 219, cтр. 61—68; № 220, cтр. 84—90) 

●

Попруженко М.  Из записной книжки преподавателя математики (1895 г., № 228, cтр. 280—282; № 232, cтр. 92—97; № 242, cтр. 41—44) 

●

Попруженко М.  Значение учебника при обучении математике (1896 г., № 229, cтр. 8—14; № 230, cтр. 33—38) 

●

Красницкий В.  Неудовлетворительная поверка решения тригонометрической задачи (1896 г., № 235, cтр. 179—183) 

●

Смолич К.  Заметки учителя (1900 г., № 277, cтр. 11—12) 

●

Галанин Дм.  Об изменении курса математики в 3-м классе (1900 г., № 280, cтр. 73—81) 

●

Лермантов В.  Каких результатов можно требовать от преподавания элементарной алгебры, и как ее следует излагать (1901 г., № 292, cтр. 82—87; № 293, cтр. 108—113) 

●

Каган В.  Новые программы по математике в средних школах Италии (1901 г., № 295, cтр. 157—159) 

●

Каган В.  По поводу статьи г. Лермантова относительно преподавания элементарной алгебры (1901 г., № 296, cтр. 183—186) 

●

Шиллер Н.  Педагогическая заметка по поводу "формулы центростремительной силы" (1902 г., № 313, cтр. 7—16) 

●

Шор Д.  К вопросу о выводе формулы центростремительной силы (1902 г., № 314, cтр. 31—35) 

●

Вольфензон А.  Практические работы по физике в средней школе (1902 г., № 320, cтр. 179—187) 

●

Лермантов В.  "Силлабус" курса элементарной математики, рекомендуемый "Британской Ассоциацией" для профессиональных школ и реальных училищ, в заседании 14-го сентября 1901 года. (1902 г., № 325, cтр. 1—7; № 326, cтр. 25—31) 

●

Лермантов В.  По поводу речи о техническом образовании, произнесенной при открытии сессии Британской Ассоциации сентября 1902 г., президентом Отдела Техники, J. Реггу (1903 г., № 341, cтр. 97—101) 

●

Шпачинский Эр.  Из методологии физики. К вопросу об основных принципах электростатики (1903 г., № 344, cтр. 176—182; № 345, cтр. 205—212; № 346, cтр. 217—223) 

●

Лермантов В.  Крайности в методах изложения элементарной математики (1904 г., № 364, cтр. 83—86) 

●

Вольфенсон А.  Задачи на maxima и minima, как практический материал к теории неравенств (1904 г., № 367, cтр. 152—155) 

●

Кузьминский Н.  Два арифметических курьеза (1904 г., № 367, cтр. 155—157) 

●

Вольфенсон А.  Классные опыты к законам Кирхгофа и Джоуля−Ленца. (1904 г., № 370, cтр. 236—237) 

●

Какие нужны реформы в преподавании математики? (1905 г., № 401, cтр. 115—116) 

●

Кастельнуово Дж.  Дидактическое значение математики и физики (1907 г., № 442, cтр. 224—231) 

●

Бонезен Т.  Реформа преподавания элементарной математики (1908 г., № 463, cтр. 157—161) 

●

Проект учебного плана по математике для мужских гимназий с одним древним (латинским) языком, составленный Варшавским кружком преподавателей физики и математики (1908 г., № 471, cтр. 338—342) 

●

Международная комиссия по математическому образованию. Предварительный доклад об организации комиссии и общий план ее работ (1908 г., № 475—476, cтр. 438—448; № 485—486, cтр. 131—132; № 487, cтр. 163—164; № 488, cтр. 186—187; № 498, cтр. 143—144; № 502, cтр. 241—243) 

●

Лермантов В.  Постановка приготовления учителей физики в Германии (1908 г., № 475—476, cтр. 448—451) 

●

Шведов Ф.  Дидактическое значение невесомых жидкостей (1889 г., № 64, cтр. 65—67) 

●

Флоринский Г.  По поводу изложения закона параллелограмма сил в наших учебниках физики (1889 г., № 70, cтр. 212—214) 

●

Перри Дж.  Преподавание математики в связи с преподаванием естественных наук (1909 г., № 488, cтр. 179—183) 

●

Синцов Д.  К вопросу о преподавании математики. Я. Штейнер, как преподаватель (1910 г., № 510, cтр. 137—140) 

●

Хмыров Д.  К терминологии начальной физики (1910 г., № 522, cтр. 146) 

●

Клейн Ф.  О преподавании геометрии (1911 г., № 537, cтр. 233—243; № 538, cтр. 249—259; № 539, cтр. 273—278; № 541, cтр. 7—19) 

●

Международная Комиссия по преподаванию математики (1911 г., № 545, cтр. 112—116) 

●

Международная Комиссия по преподаванию математики. Постановка преподавания математики в средних учебных заведениях Западной Европы (1911 г., № 548, cтр. 209) 

●

Лицман В.  Постановка преподавания математики в мужских средних учебных заведениях Пруссии (1911 г., № 548, cтр. 209—214; № 549, cтр. 238—246; № 551—552, cтр. 318—324; № 557—558, cтр. 135—142) 

●

Томашевич Е. С.  Первые шаги на пути к прохождению курса дифференциального исчисления в средних учебных заведениях (1911 г., № 551—552, cтр. 325—327) 

●

Васильев А. В.  Математическое и философское преподавание в средней школе (1912 г., № 554, cтр. 33—42) 

●

Поссе К.  О согласовании программ в средней и высшей школах (1912 г., № 555, cтр. 65—69) 

●

Струве В. Б.  К вопросу о согласовании программ в средней и высшей школе (1912 г., № 556, cтр. 101—108) 

●

Синцов Д.  К реформе преподавания математики в средней школе. III. О согласовании программ средней и высшей школы (1912 г., № 563—564, cтр. 289—298) 

●

Каган В.  К реформе преподавания математики в средней школе. IV. Соображения относительно постановки дела подготовления учителей математики в средних учебных заведениях (1912 г., № 565, cтр. 2—11) 

●

Чистяков И. И.  К реформе преподавания математики в средней школе. V. Элементы теории чисел в средней школе (1912 г., № 567, cтр. 80—86) 

●

Смит Д. Е.  Интуиция и опыт при преподавании математики в средней школе (1912 г., № 570, cтр. 167—172; № 572—573, cтр. 232—244) 

●

К реформе преподавания математики и физики в средней школе. V. Доклад Дидактической Комиссии при Русском Физико-Химическом Обществе (1912 г., № 576, cтр. 324—331) 

●

Уайтегид А. Н.  Основы математики и элементарное образование (1913 г., № 581, cтр. 132—137) 

●

Плеханова Н. Г.  Английская ассоциация преподавателей математики (The Mathematical Association) (1913 г., № 587, cтр. 318—320) 

●

Дресслер Г.  К реформе преподавания математики в средней школе. Учебные пособия по математике (1913 г., № 589, cтр. 21—25; № 590, cтр. 52—58; № 592, cтр. 109—120; № 593, cтр. 130—137) 

●

Извольский Н.  Цель обучения арифметике (1913 г., № 594, cтр. 145—151) 

●

Синцов Д.  О конкурсных экзаменах. (К двадцатипятилетию их существования) (1913 г., № 598—600, cтр. 300—306) 

●

Вопросы школьного преподавания физики. Реферат лекций проф. П. Фолькманна (1914 г., № 619, cтр. 163—172) 

●

Борель Э.  Как согласовать преподавание в средней школе с прогрессом науки (1914 г., № 623—624, cтр. 254—264) 

●

Гибш И.  Один из "проклятых" вопросов в области педагогики начальной алгебры (1916 г., № 658, cтр. 231—236) 

●

Щербина К. М.  Примерные программы и объяснительные записки, напечатанные в "Материалах по реформе средней школы. Петроград, 1915" (1916 г., № 658, cтр. 224—231; № 659—660, cтр. 270—284) 

●

Дуб И.  Из записной книжки преподавателя. К вопросу об определении понятия "аксиома" (1916 г., № 663, cтр. 68) 
Статьи по физикеВсе рубрикиИзобретения и открытия